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西悉尼对墨尔本胜利:高頻考點2:小學《教育教學知識與能力》教育學的產生與發展

2019/10/9 17:39:02 來源:優路教育 閱讀數:0 課程 資料 微信

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  小學《教育教學知識與能力》考點二: 教育學的產生與發展


  一、教育學的概念

  教育學是以教育現象、教育問題為研究對象,不斷探索并揭示教育規律的一門社會科學。

  1.根本任務:揭示教育規律;

  2.內在動力:教育問題;

  3.屬于基礎學科。


  二、教育學的萌芽

  (一)中國

  1.《學記》樂正克——中國古代、世界上第一本教育學專著。

  “化民成俗,其必由學”:揭示了教育的重要性。

  2.《論語》孔子——有教無類、因材施教、啟發式教學(“不憤不啟,不悱不發”)。

  (二)西方

  1.蘇格拉底:“產婆術”。

  2.柏拉圖:《理想國》,寓學習于游戲。

  3.亞里士多德:首次提出“教育遵循自然”的原則。

  4.昆體良:《論演說家教育》(也叫《雄辯術原理》),西方第一部教育學專著,世界上最早研究教學法的書。


  三、教育學的創立階段

教育學的創立階段1.png

教育學的創立階段2.png


  四、馬克思主義教育學

  1.馬卡連柯

  (1)《教育詩》:集體主義教育。

  (2)平行原則:個人影響集體;集體影響個人。

  2.克魯普斯卡婭:最早以馬克思主義為基礎探討教育問題。

  3.凱洛夫《教育學》:世界上第一部馬克思主義的教育學著作,對我國建國后的教育都產生了很大的影響。

  4.楊賢江《新教育大綱》:我國第一部以馬克思主義為指導的教育學著作。

  5.蔡元培:毛澤東贊譽“學界泰斗,人世楷?!?。


  五、現代教育理論的發展

  1.贊科夫:發展性教學理論;

  2.布魯納:結構主義學說和發現法;

  3.瓦根舍因:范例教學理論;

  4.蘇霍姆林斯基:全面和諧教育理論;

  5.布魯姆:掌握學習理論。


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